诗句 | “薄海弦歌争教子” 来自诗词:《 再用观入试韵 》 |
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作者 | 李昴英 (宋朝诗人) |
原文 | 涵育累朝士兴起,薄海弦歌争教子。 籯金世守韦一经,俎豆少成孟三徙。 尽从科举梯进取,鹤发望深门日倚。 艺先驱德后已非古,心术乖违徒口耳。 天门仿佛冯为马,阴德却关桥度蚁。 时来乳臭亦观光,潦倒英雄频坎止。 棘闱投卷姑应之,桂籍题名先定矣。 可怜数千困眊氉,仅二十人夸利市。 近岁词场尚剽拾,文体腐陈难古拟。 倩人者幸耘人贪,气羽陋汙沦骨髓。 主司头脑易冬烘,日色不迷世能几。 所忧程文{左忄右整套}后学,岂但升沉系悲喜。 他人爱子亦如我,何敢庸心秦越视。 原言通榜皆实才,如己得之无彼此。 |
网友提问 | 网友“彩娣”同学对诗词《再用观入试韵》的“薄海弦歌争教子”进行提问: “诗友们,谁能翻译下薄海弦歌争教子?或说说《再用观入试韵》的意思解析或全文鉴赏等,谢谢。” |
爱心网友赏析 | 热心诗友“振康”回答: 你好彩娣,看到您对“薄海弦歌争教子”进行提问,我简单谈谈我对《再用观入试韵》这首诗的理解,不足之处请不吝赐教。 再用观入试韵》赏析: 这首诗反映了作者对科举制度的厌恶和哀叹。 诗中“涵育累朝士兴起”指科举培养了一批官员,却“薄海弦歌争教子”,贬低学生反复背诵的过程。充满批评性的“籯金世守韦一经”,“俎豆少成孟三徙”,“尽从科举梯进取”,批评学生“鹤发望深门日倚”,却“艺先驱德后已非古”。 “主司头脑易冬烘”指科举考试怎么考查都掩盖不了文人“升沉系悲喜”的命运,考取功名只是“日色不迷世能几”,考试最终不能“原言通榜皆实才,如己得之无彼此”。 作者表现出对科举产生的弊端和局限性的厌恶,但却又无奈地承认“他人爱子亦如我”,表达了复杂而哀伤的情绪。(来自:www.zzcha.net 热心诗友) (请注意:下面的回答仅仅代表该热心诗友振康自己的观点,诗友的热心回答不做权威解析,仅供您参考。如果您有比振康好的回答,也希望通过网站反馈给我们,谢谢。) |
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