| 诗句 | “汲汲子思师” 来自诗词：《 圣人之孝十首·孟子 》 |
|---|---|
| 作者 | 林同 （宋朝诗人） |
| 原文 | 如何年稍长，汲汲子思师。 知是为儿日，三迁感母慈。 |
| 网友提问 | 网友“豪鑫”同学对诗词《圣人之孝十首·孟子》的“汲汲子思师”进行提问： “诗友们，谁能翻译下汲汲子思师？或说说《圣人之孝十首·孟子》的意思解析或全文鉴赏等，谢谢。” |
| 爱心网友赏析 | 热心诗友“飞圆”回答: 你好豪鑫，看到您对“汲汲子思师”进行提问，我简单谈谈我对《圣人之孝十首·孟子》这首诗的理解，不足之处请不吝赐教。 孟子“圣人之孝十首”中的《孟子》一诗语言波澜壮阔,意境深刻。 整段诗歌意旨在诉说「孟子」学问渊源及对?孟子?为师之态。 ?如何年稍长,汲汲子思师」:诗中掷地有声地描写作者自少年刍火参杂学问之时,即思慕孟子,渴望得师遐学。 「知是为儿日,三迁感母慈」:更语出变通,以孟子为孝思之深处。以百家学子须遇善师而后能立足为例子,表示自感向往孟子之吸魂诠义。由此可见,不仅重视天衣无缝之学理,更对师人敦厚亲切之灵魂之衔接更为在意。 此诗透过儿女之亲情、师友之情谊,渲染孝思之气度,感悟圣人之为人处世理想境界。诗中以「年稍长」、「儿日」字眼意指年轻学子无助之时刻,犹如「三 迁」之赤子,对「慈」字心法有渴求。诗人有意借此寄意,不论圣贤仁者,皆可互相扶持一条之爱,如同亦儿亦母。通过感情上之相通,始能构成敦厚求学氛围,达致「圣人之孝」之境界(来自：www.zzcha.net 热心诗友) （请注意：下面的回答仅仅代表该热心诗友飞圆自己的观点，诗友的热心回答不做权威解析，仅供您参考。如果您有比飞圆好的回答，也希望通过网站反馈给我们，谢谢。） |
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