| 诗句 | “共看更胜独看渠” 来自诗词：《 与长孺共读东坡诗，前用唐律，後用进退格二 》 |
|---|---|
| 作者 | 杨万里 （宋朝诗人） |
| 原文 | 枉看平生多少书，分明便是蠹书鱼。 万签过眼还休去，一字经心恰似无。 急读何如徐读妙，共看更胜独看渠。 麴生冷笑仍相劝，惜取残零觅句须。 |
| 网友提问 | 网友“铁方”同学对诗词《与长孺共读东坡诗，前用唐律，後用进退格二》的“共看更胜独看渠”进行提问： “诗友们，谁能翻译下共看更胜独看渠？或说说《与长孺共读东坡诗，前用唐律，後用进退格二》的意思解析或全文鉴赏等，谢谢。” |
| 爱心网友赏析 | 热心诗友“夏姬”回答: 你好铁方，看到您对“共看更胜独看渠”进行提问，我简单谈谈我对《与长孺共读东坡诗，前用唐律，後用进退格二》这首诗的理解，不足之处请不吝赐教。 《与长孺共读东坡诗,前用唐律,後用进退格二》赏析: 这是杨万里的一首词,描述他与儿子一起读苏轼诗歌的情景。首两句“枉看平生多少书,分明便是蠹书鱼。”表达了读者即使读遍许多书也难以领悟其中的精髓之意,如同吃下蠹蛀般空洞。第三四句“万签过眼还休去,一字经心恰似无。”转变话题,说即使慢慢读过诗句,也无感触,不是细读而理解。第五六句说“急读何如徐读妙,共看更胜独看渠。”和儿子一起读的情景使其感悟渗透,胜过独自阅读。最后两句解释为什么父子能懂苏东坡诗,“麴生冷笑仍相劝,惜取残零觅句须。”因为他们能从残句败语中留恋趣味,悉心去体会。 整首词描绘父子二人共读诗词的情景,通过对比“一人独读”和“二人共读”的方式,读者的体验不同,透露精讲诗词得在交流中互相启发,方能悟其深意。此外,诗词所记载之情思,虽然残缺不全也能引发共鸣,暗含诗言情志的深远。(来自：www.zzcha.net 热心诗友) （请注意：下面的回答仅仅代表该热心诗友夏姬自己的观点，诗友的热心回答不做权威解析，仅供您参考。如果您有比夏姬好的回答，也希望通过网站反馈给我们，谢谢。） |
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