| 诗句 | “人命在旦夕” 来自诗词：《 韩公阅古堂 》 |
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| 作者 | 欧阳修 （宋朝诗人） |
| 原文 | 兵闲四十年，士不识金革。 水旱数千里，民流谁垦辟。 公初来视之，嘻此乃予责。 将法多益办，万千由十百。 整齐谈笑间，进退有寸尺。 曰此易为耳，在吾绳与墨。 天成而地出，古所重民食。 贮储非一朝，人命在旦夕。 惟兹将奈何，敢不竭吾力。 木牛尚可运，玉罄犹走籴。 因难乃见材，不止将有得。 公言初未信，终岁考成绩。 骄墯识恩威，讴吟起羸瘠。 貔貅著行，仓廪饱堆积。 文章娱闲暇，传记寻往昔。 英英文与武，粲粲图四壁。 酒令列诸将，谈锋摧辩客。 周旋顾视间，是不为无益。 循吏一州守，将军万夫敌。 於公岂止然，事业本夔稷。 富寿及黎庶，威名慑夷狄。 当归庙堂上。有位久虚席。 大匠不挥斧，众工随指画。 从容任群材，文武各以职。 |
| 网友提问 | 网友“玄鹤”同学对诗词《韩公阅古堂》的“人命在旦夕”进行提问： “诗友们，谁能翻译下人命在旦夕？或说说《韩公阅古堂》的意思解析或全文鉴赏等，谢谢。” |
| 爱心网友赏析 | 热心诗友“倍莱”回答: 你好玄鹤，看到您对“人命在旦夕”进行提问，我简单谈谈我对《韩公阅古堂》这首诗的理解，不足之处请不吝赐教。 欧阳修《韩公阅古堂》赏析: 这首诗描述了欧阳修在主持洛阳太学期间,规划教学改革、发起振兴教育事业的状况。 诗中首先描述了社会经济萧条的情况,“士不识金革”,社会混乱动荡。诗人到来后,以严格的法治管理学术,“将法多益办”,使学校秩序良好。 随后诗中提到了诗人认真整顿教育、建设学校的努力,无所不为,“木牛尚可运,玉罄犹走籴”。诗人也强调了从学生中挖掘人才,“因难乃见材,不止将有得”。 随着努力才几年时间,学校已得到改善与发展,“仓廪饱堆积”。诗人还能从事文言文娱乐,“文章娱闲暇”。 最后,诗人以自身的管理学校经历回顾,认为这种工作相当艰巨,“於公岂止然”。却也是积德成仁、影响社会的重任,“事业本夔稷,富寿及黎庶,威名慑夷狄”。 总的来说,这是欧阳修描述管理教育事业的经历,强调了诗人以严格法制整顿学风、挖掘人才以及勤勉工作的精神,并希望能通过教育助推社会发展。(来自：www.zzcha.net 热心诗友) （请注意：下面的回答仅仅代表该热心诗友倍莱自己的观点，诗友的热心回答不做权威解析，仅供您参考。如果您有比倍莱好的回答，也希望通过网站反馈给我们，谢谢。） |
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