| 诗句 | “阐幽大传与隐旨” 来自诗词：《 送丘寺丞 》 |
|---|---|
| 作者 | 李覯 （宋朝诗人） |
| 原文 | 嗟予兀兀何施为，学无异意唯传师。 尝言先圣所述作，人事而已亡他岐。 安知步步有天道，繄我丘师能识之。 春秋下应三千岁，雅颂周流十二支。 阐幽大传与隐旨，图写转匝成圆规。 劳兄示我复教我，一字不晓如痴儿。 文侯听乐唯恐卧，今我幸免指目皮。 丘明子夏言不及，我兄所得何神奇。 直疑前身是颜子，独受师说无不知。 又疑梦寐感灵怪，常与周孔相追随。 不然悠悠千载后，何传何習遽如斯。 穷愁著书古有例，昨官闽中今海涯。 海涯路远学者少，斯道未有施行时。 圣皇诛赏甚明白，归来奏牍无迟迟。 江南腊雪片如掌，酒花上面寒力衰。 是非得失从此止，马头一别东西驰。 |
| 网友提问 | 网友“艺微”同学对诗词《送丘寺丞》的“阐幽大传与隐旨”进行提问： “诗友们，谁能翻译下阐幽大传与隐旨？或说说《送丘寺丞》的意思解析或全文鉴赏等，谢谢。” |
| 爱心网友赏析 | 热心诗友“韵文”回答: 你好艺微，看到您对“阐幽大传与隐旨”进行提问，我简单谈谈我对《送丘寺丞》这首诗的理解，不足之处请不吝赐教。 《送丘寺丞》赏析: 这首诗表达了作者面对巨大的学识差距时的感慨。 诗中作者自宫,表示自己“无异意唯传师”,盲目模仿老师的做法,对传统知识缺乏深刻领悟。他虽努力学习,“一字不晓如痴儿”,但对师傅的学识仍然望尘莫及,“丘明子夏言不及”,感到非常挫败。 但作者并非毫无头绪。他推测自己之所以学识匮乏,大约是前世造业所致。诗中用了“直疑前身是颜子”和“疑梦寐感灵怪,常与周孔相随”这样的典故表达自己过去生之怀疑。不过诗中更多的是仰慕师傅的态度。 作者最后表示学问终究有穷,幡然醒悟那些“得失”并不重要,重要的是与师傅分别后的逝去。表达出对老师的思念与感恩。 总的来说,这首诗通过作者与师长间的学识差距,表达出对老师的倾慕与崇敬之情,触感很真摰。语言文雅,对传统知识的典故运用熟练,与李覯的个人状态互相呼应,展现了那个时代的哲学情结。(来自：www.zzcha.net 热心诗友) （请注意：下面的回答仅仅代表该热心诗友韵文自己的观点，诗友的热心回答不做权威解析，仅供您参考。如果您有比韵文好的回答，也希望通过网站反馈给我们，谢谢。） |
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